为全面贯彻落实国家“双减”政策，促进合作学习策略的有效落实和应用，进一步改变教育教学方式，培养研究型教师，提升学校的教育教学质量，3月25日，珲春市第一小学校开展了“基于核心素养的深度合作学习”第一届合作学习研讨会活动。研讨会由副校长郎艳坤主持，一小大学区校的相关领导和教师参与了此次活动。

    教导处主任李海英作了题为“合作学习进阶发展之路”的汇报。她首先代表全体教师对珲春一小合作学习的引路人郑杰校长和罗晖校长表达了诚挚的感谢，并回顾了学校7年以来的合作学习历程。一个个优秀课例、一次次经验分享，充分展现了学校在合作学习研究中取得的累累硕果以及根植于教师内心的合作文化。

    远在上海的郑杰校长以视频形式为此次研讨会致辞，他对珲春一小坚持合作学习、坚持课堂改革以及现阶段所取得的成绩表示肯定，并预祝活动取得圆满成功。

本次研讨会共六位老师进行了课堂展示，他们聚焦落实学生的核心素养，精心设计教学并精彩呈现。两位语文教师采用了“内外圈”合作学习策略。王姝懿老师执教的《母鸡》一课，采用“大圈转”的方式，引导学生充分展开交流，将文本与课堂学习融合，为学生营造了真实的学习情境；王海燕老师执教《从军行》一课，她根据学生学情和问题难易程度设计了“同圈同问”和“同圈异问”的方式，进一步培养了学生的合作意识。

数学课和科学课采用了“发言卡”合作学习策略。刘梦蝶老师执教《搭配》一课，通过发言卡帮助学生进行学习方法的选择与筛选、控制发言、鼓励发言等，培养学生乐学善学、勤于反思的学习精神；孙启迪老师执教《三角形的三边关系》一课，她设计了发言卡、质疑卡和补充卡，重点培养学生的提问意识和质疑精神，引导学生自主探索总结方法，使学生充分经历了探索发现的过程；刘吉华老师在执教《找次品》一课时，引导学生通过观察、比较、讨论等方式探索解决问题的策略，指导学生运用自评表对发言、质疑、补充以及鼓励他人进行自我评价，让合作技能真实落地。周丽娜老师执教科学课《果实》，引导学生大胆猜测，聚焦问题，在探索分析中进一步发现科学知识。在发言卡的基础上衍生出了质疑卡和总结卡，并在黑板上设计了质疑区，真正实现了生生参与，生生互动。内外圈”与“发言卡”两个策略在六节课中的不同呈现，为教师们带来启发和思考。

接下来的教学沙龙中，授课教师们交流了自己的设计理念，以及合作策略的创新应用方法，大家从不同的角度对授课内容进行了分析评价，并分享了在备课、授课时发现的问题和有价值的教学建议，更好地服务于合作学习课堂教学实践。主题论坛环节，许楠、马雅娇、丁晨三位老师以“基于核心素养理念的指导，深入合作学习实践”为主题，分别从合作学习的小组文化建设、合作技能的培养策略以及合作学习的参与度三个方面展开分享。三位老师从自身的工作经历出发，通过具体实例，毫无保留地分享了自己在教育教学实践中组织学生开展小组合作学习的经验和方法，令在场教师受益匪浅，引发了教师们对未来教育的思考。

 珲春市第一小学校校长罗晖为授课教师和经验分享教师颁发了证书，并进行了总结发言。她以“改变才会改变”为主题，回顾了学校十年间在文化、制度、课程、课堂、教师、学生和校园环境等方面发生的改变，让教师们深刻感受到合作学习给学校带来的巨大变化。她表示，学校还将继续大力深化和推进课堂改革，提升合作学习的规范性与有效性，为学生优秀的学习品质与学习能力的提升、学科思维的培养提供更好的土壤，为学生的终身学习与发展提供更好的平台。

关山初度路犹长，策马扬鞭再奋蹄。学校将以此次活动为契机，进一步研读新课标，聚焦学生核心素养的培养，赋能高效合作型课堂，在探究、贯彻、落实“双减”和新课标的路上扎实前行，助推珲春教育高质量发展。

撰稿：刘薇 张晓彤

一审：杨楠

二审：郎艳坤

三审：罗晖