教育若有心，学者必有意。优化作业设计是落实“双减”和五项管理的重要举措，“双减”背景下，根据教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》和《关于做好义务教育阶段学生作业管理的通知》，提升作业设计质量，切实减轻学生课业负担，提高学生学习的有效性，增强教师设计作业和运用作业改进教学的能力，结合学校的实际情况，2022年11月18日，珲春市第二实验小学校开展了教师作业设计大赛。

此次活动，包括数学、语文、英语学科，可以是一课，也可以是一个单元。以学年组为单位进行评选。评选分三个阶段进行，各教研组推荐一名教师，参赛教师准备纸质版作业设计材料和汇报视频，教师结合课件进行讲解；学校组建评选小组，对教师上交的材料和视频进行评选，各学科选出前两名进行全校展播。

教师们设计的作业难度适宜，由浅入深，设计新颖，让不同作业需求的学生在作业过程中提升学科素养；同时在实践作业、单元整合作业、跨学科作业的设计中更多关注学生动手能力、跨学科整合能力。以《义务教育课程方案和课程标 准（ 2022年版）》为指导，落实立德树人根本任务，挖掘学科作业的育人功能；强化学科核心素养；创新作业类型方式。作业内容的选择面向全体学生，充分考虑到不同层次学生的学习能力，让学优生吃得饱，学困生吃得好。作业的形式转变为书面练习与动手操作相结合，将课本作业与实践性作业相结合，知识性作业与创造性作业结合。让更多现实的、有趣的、探索性的学习活动成为学习的主要形式。学科整合性作业，把语文、数学、英语作业与其他学科，如美术、思品、信息技术以及音乐等学科知识结合起来，在作业中有机地渗透其他学科知识，拓展学生的知识视野，让学生在完成作业中进行综合学习，体现跨学科整合的思想，以促进学生全面发展。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。此次活动，为教师有效设计作业指明了方向，同时也让新建教师更真切地感受到了作业设计的重要性。“双减”背景下，教师们任重道远，但我们始终会把“减负提质增效”的精神内化于心，外化于行。今后，学校全体教师将不忘初心，继续在优化教学、作业设计等方面不断探索，让学科素养真正落地生花，切实提升教育教学质量。