——在庆祝第38个教师节荣获“十佳教育工者”感言　李丽辉

今天，我以“用整个的心“做”整个的教育”为题，谈一下我对校长工作的思考与实践。

对我教育生源影响最深的教育家中，陶行知先生是其中一位。1926年 2 月5日，陶行知先生在《新教育评论》第 1 卷第 10 期发表《整个的校长》一文中两句话“国家把整个学校交给你，要你用整个的心做整个的教育”，被我刻在办公室外墙上，并把它作为自己的座右铭。陶行知先生说，“做一个学校校长，谈何容易！说的小些，关系到千百人学业前途；说的大些，关系到国家与学术之兴衰，这种事业之责任不值得一个人用整个的心去担负吗？”校长责任重大，虽然在这个岗位上已经工作15年，但丝毫不敢有懈怠。

何为“整个的心？”我的理解是：第一，“整个的心”即全心。全心全意研究教育、全心全力办学校，如果校长把心分散几处，三心二意，朝三暮四，就是“非整个的心”。在学校核心价值观中，我们把“一心办学（教学），心无旁骛”列为核心价值观首条；第二，“整个的心”即尽心。《孟子·尽心上》谈到，“尽其心者，知其性也。知其性，则知天矣。存其心，养其性，所以事天也。”由此，我们提出好老师就是看他以何种方式对待那些学习能力弱的、家庭贫困的、缺乏家庭教育的、顽劣的孩子，让孩子看到人性的光辉。何为好学校？我们把“禀受才智与自然，回复灵性以全生”作为校训，我们认为，如果千姿百态的儿童走入学校，经过六年小学或三年初中的学习，整齐划一的毕业的话，这是一所学校的悲哀。所以，我们把实现“大家不同，大家更好”作为办学追求，把办一所适合每一位师生成长的学校作为办学目标。第三，“整个的心”即精心。特别用心地为孩子们设计校园生活，让身处边境口岸城市的孩子享受到和发达地区孩子一样的教育!我们为孩子们精心设计仪式感满满的开学典礼、毕业典礼、休业礼，科技节、阅读节、体育节、戏剧节，初中三年，造一艘船、写一部书、配一部电影、时常搞些研究……，特别用心地让孩子们享受教育的幸福，成就精彩的人生!这就是“整个的心”教育真谛。

担任校长这15年，我从未停止过对“什么是好教育”的探索与反思。2007年，刚做校长的时候，我认为好的教育就是“让一个学生都不流失，让校园成为最具吸引力的地方”。那时候，我们主动进行课堂变革，从最后一名抓起，一个都不能少；那时候，我们顶着安全的风险，带领学生们到野外春游，开展走过百米红地毯的开学典礼，进行持续到零晨12点的毕业典礼。2012年，我认为好的教育是“能满足学生个体差异的教育”。那时候，我们思考班集体授课制的情况下如何实现学生的差异发展，率先在全省初中开设选修课，“差异-适应性”教学绽放异彩。2015年，我认为好的教育是“要回应国家需求，培养出为国家和民族复兴堪当重任的人才的教育”。那时候，我们把大学教授请到学校为孩子们进行科学研究的培训；那时候，研究性学习、项目制学习走入学生生活。2020年，我认为好的教育是“为学生实现全面而有个性的成长提供支持型生态的教育”。这一年起，我们进行学校组织方式变革，建设支持型学校文化；这一年起，我们提出减负提质，减少毕业年级的加课量、减少学生在校时间，开始减负提质的探索。2022年秋季，我们聚焦“完整的教育”“培养完整的人”，对学生进行学分制管理，开展教师对学生述评制度，音乐课、心理课走入久违的九年级课堂；学校教育不断彰显出本身独有的价值。

随着教育经历增长，愈发对教育充满敬畏，也愈发认识到加强自身学习，提升自身领导力的紧迫性。党的十八大以来，党中央、国务院对办好人民满意教育提出更高要求。考试评价改革、课程改革、从片面追求升学率到实现“五育”并举、从知识为重到素养提升，我们每一位校长都会感觉到前所未有的压力与挑战。如何在新时代国家教育深度变革期，真正转变教育观念，适应时代发展要求，建设人民需要的现代学校，既是对我们每位教育工作者的考验，也是学校实现科学发展的机遇和挑战!

机遇与挑战并存，相信在局党委正确领导下，我们戮力同心，迎难而上，积极探索，大胆实践，定能谱写出珲春教育发展新篇章!

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（作者：珲春市第四中学校长）