珲春市第一实验学校金玉兰主持的“吉林省金玉兰朝鲜语文名师工作室”是2011年启动的第一期名师工作室。工作室启动至今，为吉林省朝鲜语文学科教学的发展一直发挥着引领与指导作用。

2022年3月开学不久，因疫情爆发全省中小学校全面开启线上教学模式，教学质量评价面临新的挑战。

最突出的问题是教师无法及时对学生学习情况进行检测。为了解决这个问题，3月9日，我们工作室迅速召开网络会议，集思广益、研究讨论怎样评价学生线上学习情况，最后决定利用一周时间制作朝鲜语文下册所有年级线上单元评价试卷（检测题）。

本教研室16名成员再次经过为期3天的网上研讨，确定了线上单元评价试卷（检测题）制作设计方案及使用软件。

制作评价试卷的目的是，将学生们无聊的学习与有趣的问卷游戏活动相结合，让学生们在游戏式的问卷答题中自主检测对单元知识的掌握情况，查缺补漏，进一步巩固和掌握所学知识，发展朝鲜语文学科核心素养。

评价内容以一个单元知识内容与能力目标为重点，以选择题、判断题为主要形式，满分为50分。

使用的软件是操作简单及便于统计的问卷星系统。

制作伊始，由工作室主持人金玉兰向全体成员提出了本次在线评价试卷（检测题）设计的具体要求，并且强调要追求质量和创新，同时对问卷星功能进行了详实的说明。最后根据16名成员现任年级，做了试卷任务具体分工，任命1学年至6学年6名年级组长。

制作过程具体如下：

第一步，对评价试卷设计的全面性和准确性的检查。由年级组长负责督查。截止到3月12日，每个成员把用Word版制作的评价试卷交给年级组长受检，被查后根据组长提出的意见或建议重新修改完善。

第二步，对评价试卷的设计流程的统一性、方式的创意性的检查。由工作室主持人负责检查。截止到3月14日，所有评价试卷交给主持人，由主持人进行全面检查。

第三步，评价试卷提交后以用户的身份去体验并发现问题。截至3月15日，所有评价试卷均在问卷星系统上发布，制作者以用户的身份答题，发现问题并及时修改完善。

所有检查结束后，将所有单元评价试卷生成二维码上传到系统，使评价试卷呈现在全国的朝鲜语课堂现场。发布后，各地学生开始使用在线评价试卷，主持人通过问卷星后台管理一目了然地掌握并了解到评价试卷使用情况。

本线上评价试卷不仅在吉林省范围内广泛使用，并且其他省份也纷纷使用。辽宁省教育学院和黑龙江省教育学院的系主任领导也在朋友圈中分享了评价试卷的二维码，宣传本地区朝鲜语教师积极使用。随着时间的推移使用的范围越来越广，涉及到全国各地。如青海岛、沈阳等。

线上评价试卷使用后得到的反馈是，评价试卷颇受朝鲜语学习者及教师、家长的青睐，成为学生们最喜爱的一项游戏项目。不少学生为了最短时间内突破满分反复地去完成评价试卷。

  如下图所示

  本次设计的评价试卷既成为全国各地学习朝鲜语学生在游戏中轻松检测知识的学习工具，也成为了教师在课堂上进行有效检测的简单评价方式。本试卷在双减的背景下，大大地减轻了教师、家长与学生的负担，达到了减负提质的目的。

使用线上评价试卷后，工作室惊讶地发现了各地域朝鲜语教学中存在的共性问题和教学质量地域性差异。这些问题为工作室提供了新的研究课题。工作室从后台管理评价纸答案分析中获得了地域性存在的共性问题，并对“朝鲜语文课堂教学地域性问题和解决方案”进行研究，准备了报告书。

本线上评价试卷也有一些问题。如：为了防止孩子们答题时机械地背诵答案，投机取巧的弊端，评价试卷需要随时更新。

朝鲜语文全册学生线上检测题库二维码如下：