7月3日上午， 2018年度网络学习空间普及活动优秀区域和学校调研组一行11人，在教育部中央电化教育馆韩骏副馆长带领下来到延边州珲春市开展“人人通”学习空间建设应用工作调研。

吉林省教育厅副厅长战高峰同志代表省厅全程参与了调研活动。陪同调研的同志还有延边州教育局局长朴雄英、延边州教育学院副院长权文天、延边州电化教育馆馆长李明姬及珲春市相关领导同志。吉林省电化教育馆副馆长王喆主持调研活动。

       调研组首先观摩了珲春一小教师基于“人人通”学习空间设计的创新教学模型展示。展示课上，授课教师孙雪老师执教的小学四年级数学《植树问题》，借助“人人通”学习空间成功实现对传统课堂拓展重构，这一大胆创新的教学设计得到了调研组专家的充分肯定。图为孙雪老师正在进行说课反思。珲春一小罗晖校长以《根植内涵 创新融合 实现资源平台应用常态化》为题全方位、多角度展示了学校在“网络学习空间人人通”的建设经验和最新成果。

      

      罗校长的汇报共有四个方面内容，一是如何加强校园基础建设，构建资源平台应用环境；二是通过优化师生、家长信息培训，营造浓厚资源平台应用氛围；三是组织开展丰富多彩的基于网络学习空间的探索实践和特色创新活动，实现学校网络学习空间应用常态化、特色化，达到网络学习空间与教育教学及管理深度融合和深化应用；四是学校根据实际多举措实施空间资源建设，促进资源平台广泛应用。

       之后调研组共同观摩了珲春一小、珲春一实验两所学校师生的学习空间成果展示汇报。两校分别以讲故事和情景剧形式展示了各自学校“人人通”学校空间建设与应用的精彩案例。

       珲春一小师生的精彩讲解充分展示出师生在网络学习空间应用过程中的成长历程和满满收获，以特色活动、校园生活、个人空间、班级空间等多侧面，多角度展示出珲春一小基于延边州教育资源公共服务平台网络学习空间普及应用的特色和取得的新成就，新颖的展示方式，融合了师生工作和学习，贴近师生工作、生活，令人印象深刻，精彩的汇报赢得了大家阵阵掌声。

       珲春市第一实验小学校作为一所延边地区朝鲜族小学，当天汇报师生身着亮丽的朝鲜族传统服饰，用流利的汉语向领导、专家分享展示了民族地区、民族学校、师生和班级依托网络学习空间建设开展民族传统文化传承、主题教育、师生多彩的实践与创新应用活动，充分展示了民族学校、师生良好精神面貌和良好的信息素养，赢得了现场领导、专家和老师们的一致好评。

        珲春展示结束后，长春市南关区教师进修学校景颜双主任以《强化机制 典型示范 整校推进 加快全区网络学习空间建设与应用步伐》为题做了区域经验汇报。会上，调研组专家还与珲春市第一小学教师针对网络学习空间在实际应用过程中遇到困难与问题进行了座谈交流，对大家在建设与应用过程中遇到的问题还进行了充分解疑释惑。

       吉林省教育厅副厅长战高峰表示，吉林省将切实发挥好获得教育部及省教育厅表彰的网络学习空间应用优秀区域和优秀学校的典型示范作用，不断总结提炼网络学习空间应用的成果和经验，汇聚优秀案例，引领更多的学校和师生参与到网络学习空间应用普及的活动中，提升应用水平，通过不断创新，继续探索网络学习空间应用的有效应用模式，带动和引领全省教育信息化向2.0迈进，从而推动全国教育信息化的发展进程。

        最后，调研组组长教育部中央电化教育馆韩骏副馆长对此次调研活动做了总结讲话。他首先充分肯定了吉林省在“人人通”学习空间实践应用中所做取得的扎实成绩，并对下一阶段“人人通”建设应用工作提出了三点建议：

       

      一是要继续统一思想，提高认识，发挥“空间”优势，助力教育发展。他希望大家进一步提高思想认识和站位，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，以落实立德树人根本任务和发展素质教育为目标，继续努力做好学校和区域网络学习空间建设与创新应用工作。

     二是一定要把握好工作方向。网络学习空间建设与应用一定要基于教育，遵循教育规律，正确使用教育方法，解决教育问题，要始终坚持正确轨道，这样才能构建共建共用、共享共赢的良好资源生态，形成新的学习生态。特别要避免网络学习空间建设工作华而不实，流于形式。

       三是要让网络学习空间形成合力。要形成统筹规划，系统推进，上下联动的工作机制，从而实现区域和学校整体推进空间建设与应用。特别是要充分发挥市场的作用，要引导企业、科研机构等社会力量参与进来，开展基于数据的教育教学和学生综合素质评价，从而实现个性化教学和精准化施策，最终促进教育治理的现代化。