珲春市教育资源公共服务平台

偷窥者自述

温金龙2017.3.20

我是一个偷窥者，一个时常在后门外偷窥学子的班主任教师。有人说教师是太阳底下最光辉的职业。可是每每在教室门后窥然不动学生的表现时，心中总有一种莫名的难耐，别是一番滋味在心头。

我常常有意地走出了教室，进行有预谋的偷窥。当你借着后门的一隅，没有一丝声响悄悄的靠近再用目光扫视班内的情况时，不出你所料学子埋头，目不斜视，一动不动全都是好学生，悠然自得之情油然而生，大有为天地立心，为学生立命之豪情。惬意满怀，成就感十足。

然而现实并不是你所想象的那么美好。偶遇一事，我匆匆的跨出了教室。学子们依旧是事不关已，任你去留之态。可当我回来，立足在教室门外时不由得停下脚步重复我偷窥者本行行径。班中交头接耳者有之，暗送秋波者有之，埋头酣睡者有之，凡所应有、无所不有。我似乎怀疑自己的眼睛，这是我所带的班级吗？这是我所教的学生吗？你看与不看，事实就在那里，一目了然。原来自以为百密不疏的我却一直被假像蒙蔽了双眼，平日强聒不舍“做好人，学好习”早以被学生抛到九霄云外。真是人外有人，道高一尺，魔高一丈。在与学子斗智斗勇这场拉锯战中我败得惨不忍睹。也难怪三个臭皮匠还顶个诸葛亮呢？一个老师再有经历再有本事，你也顶不过几十名学生的“智慧”。我败了可真正的赢家是谁呢？看来看管不是教育之道。

我何时变了角色，我何时养成了这一自觉不自觉的偷窥者习性。美其名是负责，其本质是无耐、无知近乎无能。如果我能回复灵性润育学子的内心何至于偷窥呢？如果我能教化好学子养成一个好的学习与生活习惯何至于偷窥呢？又如果我能在班级培养一种正气、正风尚何至于偷窥呢？如果我在班级培养一群，不，一个也好能集威信、人品、使命、责任于一身的精英学子来管理班级又何至于偷窥呢？想到此我深感自责，忧心，遗憾。

“师者传道、授业、解惑也”我传的道在哪里呢？”道之不存，师教之过。“天下没有教不好的学生，只有教不好的老师。”我的致学之道又在哪里呢？教之无效，术业不精。我应深切的反省自己，物有本末，事有始终，知所先后，寻道而行。

内塑精神，首先要内塑自身；外塑品行，也要身正为范。“穷理正心，修已治人”。